Игры на разных предметах

Различные игры, викторины, конкурсы помогают педагогу разнообразить учебный процесс, заинтересовать детей, активизировать их деятельность.
Вам предлагаются несколько сценариев таких занятий. Вы можете воспользоваться материалом в полном объеме или позаимствовать у авторов идею или форму проведения какой-то игры.

"Умники и умницы"

Цели. Проверить знания детей по русскому языку, математике, окружающему миру, чтению; воспитывать интерес к знаниям.

Оборудование. Ребусы, фигурки "Умник" и "Умница", рисунок с изображениями Петрушки и Буратино, карточки со скороговорками, бумага, ручки.

ХОД ИГРЫ

Учитель. Сегодня у нас необычная игра – "Умники и умницы". Всю четверть вы, дети, боролись за право выйти в финал, писали диктанты, контрольные работы, учились читать. Теперь победители будут соревноваться между собой.

Итак, знакомьтесь – наши участники...

Учитель называет имена и фамилии игроков – всего их 9 человек – и объясняет правила игры. Они аналогичны тем, что и в телевизионной передаче "Умники и умницы", только дорожки у всех одинаковые, состоят из трех клеточек.

Учитель приглашает первую тройку игроков.

I тур

Математика

Задача для первого участника

В кружку сорвала Марина
Девять ягодок малины,
Пять дала своей подружке.
Сколько ягод стало в кружке?

Ответ: 4 ягоды в кружке.

Задача для второго участника

Посадила бабка в печь
Пирожки с капустой печь.
Для Наташи, Коли, Вовы
Пирожки уже готовы,
Да еще один пирог
Кот под лавку уволок,
Да в печи – четыре штуки.
Пироги считают внуки.
Если можешь, помоги
Сосчитать пироги!

Ответ: 8 пирогов.

Задача для третьего участника

Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трех окуней,
Рыбак Евсей –
Четырех карасей,
А рыбак Михаил
Двух сомов изловил.
Сколько рыб рыбаки
Натаскали из реки?

Ответ: 9 рыб.

Задача для всех присутствующих детей (для зрителей)

Семь гусей летят над нами,
Семь других – за облаками,
Два спустились на ручей.
Сколько было всех гусей?

Ответ: 16 гусей.

Тому, кто первый ответил, вручают знак "Умник" или "Умница" (вырезанная фигурка ученицы или ученика).

Русский язык

Ребус для первого участника

Ответ: волк.

Ребус для второго участника

Ответ: Валя.

Ребус для третьего участника

Ответ: ворона.

Ребус для всех присутствующих детей (для зрителей)

Ответ: семья.

Окружающий мир

Загадка для всех присутствующих детей (для зрителей)

Глазищи, усищи, хвостище,
А моется всех чище.

Ответ: кот.

Вопрос для первого участника

Почему кошка так часто умывается?

Ответ: кошки слизывают с себя собственный запах. Для них это важно, так как они охотники. Волки, лисы, собаки тоже охотники, но они идут по следу, а кошки, рыси, барсы, леопарды, тигры охотятся из засады. Часами мытый-перемытый кот ждет у мышиной норы.

Вопрос для всех присутствующих детей (для зрителей)

Почему цветы красивые и душистые?

Ответ: яркие краски и аромат нужны цветам, чтобы привлекать к себе насекомых.

Вопрос для второго участника

Для чего кошкам усы?

Ответ: при помощи усов кошки распознают предметы "на ощупь". Примерно так же, как мы пальцами.

Загадка для всех присутствующих детей (для зрителей)

Днем спит, а ночью летает, прохожих пугает.

Ответ: сова.

Вопрос для третьего участника

Почему совы могут охотиться в темноте?

Ответ: у сов удивительное зрение. Солнечный свет им неприятен, поэтому днем они прячутся.

Вопрос для всех присутствующих детей (для зрителей)

Отгадайте, в какую игру играют Петрушка и Буратино.

Ответ: Петрушка и Буратино играют в снежки. От одного к другому летят шесть снежков – по количеству букв в слове "снежки".

Жюри подводит итоги игры первой тройки, награждает победителя.

Учитель приглашает следующую тройку игроков.

II тур

Чтение

Из какого произведения отрывок?

Вопрос для первого участника

И снова медведь:
– О, спасите моржа!
Вчера проглотил он морского ежа.

Ответ: К.И. Чуковский. "Телефон".

Вопрос для второго участника

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года...

Ответ: А.С. Пушкин. "Сказка о рыбаке и рыбке".

Вопрос для третьего участника

Девочка взяла братца и побежала.
А Баба Яга подошла к окошку и спрашивает:
– Девица, прядешь ли?

Ответ: сказка "Гуси-лебеди".

Вопрос для всех присутствующих детей (для зрителей)

Взяла лису досада. Думала, что наестся на целую неделю, а домой пошла несолоно хлебавши. Как аукнулось, так и откликнулось!

Ответ: сказка "Лиса и журавль".

Задачи на смекалку

Задача для первого участника

Девочке надо было найти дом № 5. Она нашла дом № 1 и решила: "Ну, теперь все ясно: пройду еще 4 дома и будет дом № 5". Девочка перестала смотреть на номера, а начала считать дома: первый, второй, третий, четвертый, пятый. "Вот куда мне надо!" Когда девочка остановилась и посмотрела на номер этого дома, то на нем было написано не 5, а 9. Девочка удивилась и не могла понять, почему так получилось. А ты понимаешь?

Ответ: № 1, № 3, № 5.

Задача для второго участника

Дима старше Вани, Ваня старше Марины. Кто старше: Дима или Марина?

Ответ: Дима.

Задача для третьего участника

На ветках сидят 3 синички, против каждой синички – 2 синички. Сколько их всего?

Ответ: 3 синички.

Вопрос для всех присутствующих детей (для зрителей)

К Новому году мне принесли телеграмму. В доме 4 этажа. Отгадайте, на каком этаже я живу? Не на первом, не на третьем и не на последнем.

Ответ: на втором этаже.

Окружающий мир

Вопрос для первого участника

Для чего проветривают комнату?

Ответ: зверям, птицам, людям нужен кислород.

Вопрос для второго участника

Что страшнее: гром или молния?

Ответ: молния страшнее, так как это огромный электрический заряд.

Вопрос для третьего участника

Почему говорят: лес – наше богатство?

Ответ: лес – это бесценная красота, кислород, животный и растительный мир. Лес защищает реки.

Вопрос для всех присутствующих детей (для зрителей)

А животные умеют разговаривать?

Ответ: у животных есть немало разных сигналов. Этими сигналами животные могут многое сообщить друг другу.

Жюри подводит итоги игры второй тройки, награждает победителя.

Учитель приглашает третью тройку.

III тур

"Составь слово из слова"

Задание для всех участников

Учитель обращается ко всем трем участникам:

– Вы любите игрушки?

Каждому участнику дают листочек с авторучкой. На листке записано слово "игрушка".

– Кто больше составит слов?

Ответ: игра, рука, груша, круг, шар, уши, шкура, рагу, рак.

Физкультминутка для всех, кроме участников, так как они составляют слова.

Игра на внимание

Сорока летает, воробей летает, соловей летает, обезьяна... муха летает, собака... дятел летает, клест ... самолет... ученик... вертолет... и так далее.

Вопрос для всех

Учитель показывает модели самолета и вертолета и спрашивает:

– Чем отличается вертолет от самолета.

Ответ: у вертолета нет крыльев, у него воздушный винт.

– Назовите преимущества вертолета?

Ответ: вертолету не нужна длинная дорожка для посадки и взлета. Он может зависать в воздухе.

Проверка задания.

Окружающий мир

Вопрос для первого участника

Почему птицы осенью улетают?

Ответ: холод нипочем: нет корма.

Загадка для всех

Закипит – исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит.
– Эй, сними меня! – кричит.

Ответ: чайник.

Вопрос для второго участника

Почему кипящий чайник стучит крышкой?

Ответ: из кипящей воды идет пар. В чайнике ему становится тесно, и он начинает подбрасывать крышку вверх-вниз, чтобы через щелку вырваться на свободу, – вот чайник и стучит крышкой.

Загадка для всех

Это что за зверь лесной встал, как столбик, под сосной и стоит среди травы – уши больше головы?

Ответ: заяц.

Вопрос для третьего участника

Почему в одних сказках заяц белый, а в других – серый?

Ответ: заяц-русак зимой светло-серый, а заяц-беляк – белый.

Вопрос для всех

Почему зайца зовут косым?

Ответ: глаза расположены по бокам головы, ими он может видеть, что делается не только впереди, сбоку, но и сзади.

Скороговорки

Учитель раздает участникам карточки со скороговорками. Каждый ученик должен прочитать ее очень быстро пять раз.

Скороговорка для первого участника

Испекла Иришка
Куклам по коврижке.
Нравятся коврижки
Гришке и Маришке.

Скороговорка для второго участника

Наши руки были в мыле –
Мы посуду сами мыли,
Мы посуду мыли сами,
Помогали нашей маме.

Скороговорка для третьего участника

Огорченная сорока
Возвращается с урока:
Весь урок болтала с сойкой
И домой вернулась с двойкой.

Жюри подводит итоги игры третьей тройки, награждает победителя.

Татьяна РЯХИНА,
учитель школы № 34,
г. Стерлитамак,
Башкортостан

Интеллектуальная игра

Оборудование. Два кубика, карточки с вопросами, рисунки для заданий.

ХОД ИГРЫ

Учитель. Добрый день, дорогие друзья! Мы приветствуем всех собравшихся для участия в интеллектуальной игре "Счастливый случай". Сегодня не только наши участники покажут свои знания и способности, но и все мы узнаем много нового и интересного. У нас играют две команды (по 6 человек) – "Знатоки" и "Мудрецы".

Поприветствуем их!

За каждый правильный ответ команды будут получать 1 балл, неполный ответ оценивается в 0,5 балла. Дополнительные баллы команде может принести группа поддержки – успешно выполнить задание, которое мы проверим в конце игры. Следить за игрой будет внимательная счетная комиссия. А помогать отвечать на самые сложные вопросы нам будет компетентный ученый совет.

Но прежде чем начать, послушаем несколько пожеланий и советов болельщиков.

Ученик 1.

Кто победит, кто проиграет –
Нас эта тайна донимает.
Но мы желаем всем успеха,
Счастья, радости и смеха.

Ученик 2.

И пусть быстрей кипит борьба,
Сильней соревнование.
Успех решает не судьба,
А только ваши знания.

Ученик 3.

Мы говорим все дружно,
И здесь сомнений нет:
Сегодня будет дружба
Владычицей побед.

Ученик 4.

От болельщиков от всех
Такое пожелание:
Через труд придет победа,
Через труд и знания.

Гейм I. "Счастливый случай"

Участники кидают первый кубик, грани которого окрашены в разные цвета. Каждый цвет обозначает область знаний, из которой задается вопрос. Если выпадает сектор "Счастливый случай", то команда получает 5 дополнительных баллов. Второй кубик показывает номер вопроса из данной области. Команды отвечают на вопросы. Ученый совет дополняет, в случае затруднения дает правильный ответ на вопрос.

Природа

1. К нам поступила "жалоба животного".
Определите, о ком идет речь и какую пользу он приносит. (Жалобу рассказывает болельщица.)
"Сама знаю, что не красавица. Покажись я, многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем или ногой пнут. А за что? Придумали ведь, что от меня на руках бородавки бывают. Чушь какая-то. Не всем же быть красавицами! А польза от меня людям большая".

2. Зачем страус голову в песок прячет? (С санитарно-профилактическими целями. Закрыв свои большие глаза и опустив голову в горячий песок, страус ждет (сколько вытерпит), пока погибнут или сбегут с головы все паразиты. После этого он погружает в песок шею, грудь, взбивает песок крыльями, то есть принимает "песочные ванны".)

3. Почему ласточки перед дождем летают низко? (Они ловят насекомых, которых холодный воздух прибивает к земле.)

4. Когда раки линяют? (Линяют раки, когда им панцирь становится тесен. Это происходит где-то в конце осени. А тесен он им, потому что раки растут, они выдергивают из панциря сначала заднюю часть тела, а потом лапки и клешни.)

5. Зачем змеи язык показывают? (Змеи ощупывают языком воздух, ищут добычу. А что вынюхивают – "несут" на языке в рот.)

6.  Какие растения называют барометрами? (Ноготки, кувшинки, одуванчики, цикорий, белокрыльник – они закрываются перед дождем. Из деревьев – клен. С черенков его листьев иногда капают "слезы". Появились "слезы" – скоро будет дождь.)

Математика

1. Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала
И маленькую ласточку от холода спасла.
Кто эта девочка? Каков ее рост?

(Дюймовочка. Дюйм – от голландского слова "большой палец" – равен ширине большого пальца или длине трех зерен ячменя – 2 см 54 мм.)

2. А теперь вспомним сказку Андерсена "Огниво". Солдат просит подсказать путь к кладу. На что ведьма отвечает:

"...Хорошо! Иди прямо на север по этой дороге. Дойдешь до башни и свернешь налево, пройдешь столько же через дремучий лес. Затем свернешь на юг и по топкому болоту иди вдвое меньше, чем всего прошел. Выйдешь на тропинку, она проходит под прямым углом к пути по болоту. Иди по тропинке налево, на этот раз втрое меньше, чем всего прошел. В конце пути найдешь клад". Немного подумав, солдат ответил... А что ответил солдат? (Никуда идти не надо, ведь в конце концов мы окажемся на том же месте. Ведьма подсказала путь по сторонам квадрата.)

3. Известно, что 10 единиц составляют десяток, 10 десятков – сотню, 10 сотен – тысячу и т.д. Мы видим, что число 10 играет большую роль. Почему именно число 10, а не другое? (Потому что на руках 10 пальцев. Именно руки были одним из первых "аппаратов" для счета у древнего человека, а пальцы – первой "счетной машинкой".)

4. Мы часто используем слова "километр", "килограмм". Что означает в переводе с французского языка слово "кило"? (Кило – тысяча, километр – 1000 м, килограмм – 1000 г)

5. Как называются эти линии?

(Прямая, кривая, ломаная, пунктирная)

6. Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг. Сколько весит курица на двух ногах? (2 кг)

Литература

1. Знаете ли вы, что в мире есть памятники литературным героям? Угадайте, в каком городе находится памятник, который я опишу. Персонажи памятника – звери. Первый персонаж – осел, на его спине стоит собака, на спине собаки – кот, а на спине кота – петух. (Город Бремен. Памятник героям сказки "Бременские музыканты")

2. В шкатулке спрятан предмет, который помогал солдату из сказки X.К. Андерсена "Огниво" укротить собаку. Что это за предмет? (Ведьмин передник)

3. Кто из литературных героев вывернул волка наизнанку, застрелил бешеную шубу, вытащил себя из болота за косичку парика, не пал духом в желудке огромной рыбы, летал на ядре, побывал на Луне? (Мюнхгаузен, Э.Распэ. "Приключения барона Мюнхгаузена")

4. Кто сочинил такие стихи?

Торопыжка был голодный,
Проглотил утюг холодный.

(Незнайка, Н. Носов. "Приключения Незнайки и его друзей")

5. Назовите имена трех русских былинных богатырей.

(Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович)

6. На картинках изображены три кухонных предмета – именем одного из них названа сказка братьев Гримм. Выбери нужную картинку и назови сказку. (На картинках: горшочек каши, котлеты на сковороде, тарелка с супом.)

("Горшочек каши")

Культура

1. Определите жанр изобразительного искусства.
(Участникам предлагаются репродукции картин: портрет, пейзаж, натюрморт.)

2. Назовите автора музыкального произведения. Как оно называется?
Звучит отрывок симфонической сказки С.Прокофьева "Петя и волк".

3. Продолжите пословицы:

а) Ученье – свет... (а неученье – тьма).
б) Гром не грянет... (мужик не перекрестится).
в) Под лежачий камень... (вода не течет).

4. Отличительный знак государства, изображенный на флагах, монетах, печатях. (Герб)

5. Как называется рубящее холодное оружие? Чтобы орудовать им, надо иметь немалую силу. Состоит из клинка и рукоятки. (Меч)

6. Как называется обувь, сплетенная из коры деревьев? (Лапти)

Спорт

1. Нарисуйте, из скольких колец состоит символ Олимпиады – олимпийские кольца. Объясните, что символизирует цвет этих колец. (Из пяти колец, символизирующих пять материков: Европа – голубое; Азия – желтое; Африка – черное; Австралия – зеленое; Америка – красное.)

2. Этот вид спорта развивался из кулачного боя, существовавшего как спортивное единоборство более
5 тысяч лет назад. (Бокс)

3. Из скольких человек состоит футбольная команда? (Из одиннадцати)

4. На квадратиках доски
Короли свели полки.
Нет для боя у полков
Ни патронов, ни штыков.
(Шахматы)

5. – Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы? Рыболовы?
Что за невод во дворе?
– Не мешал бы ты игре,
Ты бы лучше отошел,
Мы играем в...
(Волейбол)

6. Площадка для бокса. (Ринг)

Счетная комиссия подводит итоги гейма I.

Гейм II. "Темная лошадка"

Учитель. Сегодня к нам на викторину мы пригласили необычного гостя, а точнее, гостью. Это героиня популярной детской книжки. Она волшебница, но работает няней в обычной семье. Эта леди появляется тогда, когда она больше всего всем нужна. Лишь только подует ветер перемен – и она здесь. Ее шляпки всегда выглядят безукоризненно. Недаром она сама говорит о себе так: "Полное совершенство во всех отношениях".

Вы догадались, о ком идет речь?

Дети. Это Мэри Поппинс.

Учитель. Конечно же, это Мэри Поппинс. Встречайте ее.

Звучит музыка к песне "Ветер перемен" из кинофильма "Мэри Поппинс, до свиданья!".

Мэри Поппинс.

Здравствуйте, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Я приветствую гостей,
Дорогих учителей,
Всех знакомых, незнакомых,
И серьезных, и веселых.

Я Мэри Поппинс – самая лучшая воспитательница в мире. Вы меня знаете? И я знаю каждого из вас.
Я знаю, что у вас проходит игра "Счастливый случай", и решила оказать вам честь своим присутствием. Я приготовила вам вопросы.

• Из какой популярной книжки я прилетела и кто меня выдумал? ("Мэри Поппинс" – повесть Памэлы Трэверс)

• В какой стране я живу? (В Англии)

• Я очень люблю детей, особенно веселых, шустрых девчонок, мечтающих о чуде, как Пеппи Длинныйчулок. Назовите автора этой повести. (Астрид Линдгрен, шведская писательница)

Догадайтесь, о ком идет речь в следующем четверостишии.

Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек сказок есть она,
А в ней герой – мальчишка овощной,
Он храбрый, справедивый, озорной!
(Чиполлино из сказки Д.Родари "Приключения Чиполлино")

Учитель. Дорогая Мэри, надеюсь, вы останетесь с нами до конца нашей викторины.

Счетная комиссия подводит итоги гейма II.

Гейм III. "Гонка за лидером, или Дальше, дальше, дальше"

Каждой команде предоставляют одну минуту; в случае затруднения можно не отвечать на вопросы, а сказать: "Дальше".

1. Накладные волосы. (Парик)
2. Пакет для письма. (Конверт)
3. Устройство для запирания дверей. (Замок)
4. Что больше весит: 1 кг железа или 1 кг ваты? (Одинаково)
5. Кто пишет книги? (Писатель)
6. Перерыв между уроками. (Перемена)
7. Место, где приготавливают и продают лекарства. (Аптека)
8. Что было "завтра", а будет "вчера"? (Сегодня)
9. Из какой травы в сказке вязали одежду для лебедей? (Из крапивы)
10. Кто собирает яблоки спиной? (Еж)
11. Какая ягода бывает черной, красной, белой? (Смородина)
12. Самая большая в мире птица. (Страус)
13. Что теряет лось каждую зиму? (Рога)
14. Сколько ног у паука? (Восемь)
15. Имя мальчика, который стал козленочком. (Иванушка)
16. Какой снег тает быстрее – грязный или чистый? (Грязный)
17. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см)
18. Кто кукует у кукушки – самка или самец? (Самец)
19. Как называется сосновый лес? (Бор)
20. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
21. Холодное кушанье из кваса. (Окрошка)
22. Где раки зимуют? (Под водой, под корягами)
23. Посетитель библиотеки. (Читатель)
24. Загородный дом для летнего отдыха. (Дача)
25. Детеныш собаки. (Щенок)
26. Растет ли дерево зимой? (Нет)
27. Как называют слова, имеющие один и тот же корень? (Однокоренные)
28. Что ест зимой жаба? (Ничего, спит)
29. Птенцы какой птицы не знают своей матери? (Кукушки)
30. Самое глубокое в мире озеро. (Байкал)
31. Прибор для измерения температуры. (Термометр)
32. Столица нашей родины. (Москва)
33. Прибор для определения сторон горизонта. (Компас)
34. Слепой кот, спутник Лисы Алисы. (Базилио)
35. Повторяющаяся часть песни. (Припев)
36. Торжественный день в честь или память кого-либо, чего-либо. (Праздник)
37. Президент России. (В.В. Путин)
38. Сколько всего нот? (Семь)
39. У кого уши на ногах? (У кузнечика)
40. Куда зайцу удобнее бежать: с горы или в гору? (В гору)
41. Как называется праздник проводов русской зимы? (Масленица)
42. Одна сторона листа бумаги в книге или тетради. (Страница)
43. Без какого атрибута не бывает Нового года? (Без елки)
44. Школьный стол. (Парта)
45. Приспособление для ловли зверей. (Капкан)
46. Вобла – это рыба или овощ? (Рыба)
47. В них играют все дети. (Игрушки)
48. Предмет, которым ворочают дрова в печке. (Кочерга)
49. Кто был обманут в стране Дураков? (Буратино)
50. Семеро друзей Белоснежки. (Гномы)
51. Комната на корабле. (Каюта)
52. Вареные в воде фрукты. (Компот)
53. Что сбежало от Федоры? (Посуда)
54. Первая буква алфавита. (А)
55. Ящик для ручек и карандашей. (Пенал)
56. Первый месяц зимы. (Декабрь)
57. Сумка школьника. (Портфель)
58. В кого превратился гадкий утенок? (В лебедя)
59. Кто из обитателей болота стал женой царевича? (Лягушка)
60. Мама ягненка. (Овца)
61. Пингвин – птица или нет? (Птица)
62. Из чего готовят манную крупу? (Из пшеницы)
63. Сколько ног у жука? (Шесть)
64. Самая высокая трава. (Бамбук)
65. Деревянный мальчик. (Буратино)

Учитель.

Вот и кончилась игра,
Расходиться нам пора.
На табло взгляните все –
Подведем итог игре.

Дорогая Мэри, мы просим вас вручить призы нашим победителям.

Всем вручают конфеты. Звучит музыка к песне "Ветер перемен".

Мэри Поппинс. Мне пора. Уже подул ветер перемен. Мне было приятно общаться с такими любознательными и смышлеными ребятишками. До свидания!

Учитель. Наша игра подошла к концу. Но в ней нет ни победителей, ни проигравших – ведь все сегодня получили много новых знаний. Всем спасибо!

Татьяна КУШНИКОВА,
средняя общеобразовательная
школа № 4,
г. Ишим, Тюменская обл.

 Страна Языкария

Цели. Закрепить знания детей о грамматических особенностях частей речи; учить детей выполнять задания в нестандартной ситуации; закреплять умения анализировать, планировать, оценивать ситуацию в задании и свои действия; активизировать мышление, внимание, память, интерес к результату работы.

Оборудование. Путевые листы, таблички с номерами от 1 до 5, карточки с заданиями для работы учащихся, призы и награды для детей.

Подготовительный этап. Подготовить помещение для игры. Оборудовать его 5 столами.

На каждом столе таблички с номерами от 1 до 5 и названиями станций:

№ 1. "Имя существительное";

№ 2. "Глагол";

№ 3. "Имя прилагательное";

№ 4. "Местоимение";

№ 5. "Наречие".

Разделить класс на 5 команд.

Подготовить 10 родителей для жюри (по 2 родителя на каждую станцию). Оформить 5 путевых листов, выдать каждому участнику индивидуальный лист.
Общекомандные задания оцениваются по 5-балльной системе, оценка ставится напротив номера станции на путевом листе. Индивидуальные задания оцениваются по 3-балльной системе, оценка ставится на индивидуальном листе каждого участника.

ХОД ИГРЫ

Учитель.

Сегодня ждут вас старые друзья,
Узнает каждый их – и вы, и я!

Ученик 1.

Что без меня предметы?
Лишь названья!
Но я приду – все в действие придет:
Летит ракета, люди строят зданья,
Цветут сады и хлеб растет.

Дети. Глагол.

Ученик 2.

Всему название дано –
И зверю, и предмету.
Вещей вокруг полным-полно,
А безымянных нету.
И все, что может видеть глаз –
Над нами и под нами,
И все, что в памяти у нас,
Означено словами!

Дети. Имя существительное.

Ученик 3.

Художницу эту знает весь свет.
Раскрасит художница всякий предмет,
Ответит всегда на вопросы такие:
Какой и какая, какое, какие!

Дети. Имя прилагательное.

Ученик 4.

Наш язык и скромен, и богат,
В каждом слове скрыт, чудесный клад.
Слово "высоко" произнеси –
И представишь сразу неба синь.
Ты скажи: "Кругом белым-бело!" –
И увидишь зимнее село.
Если скажешь слово ты "темно" –
Сразу вечер поглядит в окно.

Дети. Наречие.

Ученик 5.

Я, ты, мы, и нам, и вам,
Кто и что, какой и сколько,
Этот, тот, такой и столько,
Наш, и ваш, и мой, и твой,
Их, его, ее и свой!

Дети. Местоимение.

Учитель. Ребята, начинается наше путешествие по удивительной стране Языкарии. Во время путешествия вы узнаете много интересного и полезного о различных частях речи.

Выбегают два скомороха.

Скоморох 1.

Существительное – "школа",
"Просыпается" – глагол.
С прилагательным "веселый"
Новый школьный день пришел.

Скоморох 2.

Мы наречием "отлично"
На уроке дорожим,
Соблюдаем мы привычно
Дисциплину и режим.

Скоморох 1.

После школы, как известно,
Мы катаемся в санях.
Здесь особенно уместны
Междометья "ох" да "ах"!

Скоморох 2.

Встали "мы" – местоименье.
Бьет числительное "семь".
За ученье, без сомненья,
Приниматься нужно всем.

Скоморох 1.

"Ни" и "не" у нас частицы,
Нам их надо повторять
И при этом не лениться
И ни часу не терять!

Скоморох 2.

А потом
У теплой печи
Повторяем части речи!

(О.Выготская)

Члены команд получают путевые листы.

 Станция "Имя существительное"

Задание 1. "Найди ошибку" (общекомандное)

Ведущий предлагает детям найти ошибку.

Я иду по ковру.
Ты идешь, пока врешь.
Он идет, пока врет.
Мы идем, пока врем.
Вы идете, пока врете.
Они идут, пока врут.

Задание 2. "Скажи правильно" (общекомандное)

Ведущий. Он – кот, а она...

Дети. Кошка.

Ведущий. Он – осел, а она...

Дети. Ослица.

Ведущий. Она – оса, а он...

Дети. Оса.

Ведущий. Она – стрекоза, а он...

Дети. Стрекоза.

Ведущий. Она – муха, а он...

Дети. Муха.

Ведущий. Он – бобер, а она...

Дети. Бобер.

Задание 3. "Придумай как можно больше слов" (индивидуальное)

Ведущий. Используя слово "аккуратность", придумайте как можно больше слов. Запишите их.

Дети. Коса, кость, акт, антракт, арка, рак, стакан, кран, краска...

Задание 4. "Определи падежи существительных" (индивидуальное)

Туча, туча, хлынь дождем!
Громыхай сильнее, гром!
Чтобы желтая пшеница
Стала в поле колоситься,
Чтобы пекарь мне испек
Плюшку, сушку, пирожок!

Задание 5. "Поймай слово" (индивидуальное)

Ведущий читает существительные мужского и женского рода с шипящими на конце. Девочки записывают существительные женского рода, мальчики – мужского.

Плащ, стриж, ночь, тишь, лещ, помощь, грач, врач, течь, шалаш, тушь (для ресниц), дрожь.

Станция "Глагол"

Задание 1. "Скажи наоборот" (общекомандное)

Ведущий. Открыть.

Дети. Закрыть.

Ведущий. Лечь.

Дети. Встать.

Ведущий. Плакать.

Дети. Смеяться.

Ведущий. Уходить.

Дети. Приходить.

Ведущий. Говорить.

Дети. Молчать.

Ведущий. Найти.

Дети. Потерять.

Задание 2. "Замени одним словом" (общекомандное)

• Дать стрекача. (Убежать)

• Чесать языки. (Разговаривать)

• Зарубить на носу. (Запомнить)

• Водить за нос. (Обманывать)

Задание 3 (индивидуальное)

Найди в сказочном тексте глаголы, подчеркни их.

Варкалось. Хливкие шорьки пырялись по наве. И хрюкотали зелюки, как мюмзики в мове.

Задание 4 (индивидуальное)

Найди глаголы, определи время, подчеркни.

• Затопи печь, чтобы пироги печь.

• Снежное покрывало все небо покрывало.

• Ведро дало течь, и вода стала течь.

• Была Катюша запевала, она все песни запевала.

Задание 5 (общекомандное)

1. Какая буква может превратить существительные жар и ель в глаголы? (Мягкий знак)

2. В каком глаголе слово нет слышится сто раз? (Стонет)

Станция "Имя прилагательное"

Задание 1 (общекомандное)

О каком растении говорится в тексте?

Играли два мальчика в саду. Остановились возле одного куста. Один другого спрашивает:

– Это черная?
– Нет, красная.
– А почему же она белая?
– Потому что зеленая!

О каком растении идет разговор? (О смородине)

Задание 2 (общекомандное)

Образуйте прилагательные мужского рода, единственного числа от существительных.

Ведущий. Скука.

Дети. Скучный.

Ведущий. Печь.

Дети. Печной.

Ведущий. Река.

Дети. Речной.

Ведущий. Срок.

Дети. Срочный.

Ведущий. Мука.

Дети. Мучной.

Задание 3 (индивидуальное)

Допиши окончания.

Зимн... стужа, тепл... пальто, весенн... пора, скисш... молоко, старш... братья, син... море.

Задание 4 (индивидуальное)

Запиши как можно больше прилагательных к данным существительным.

Дерево, платье, машина.

Задание 5 (индивидуальное)

Напиши к данным словам прилагательные, противоположные по смыслу.

Белый –
Черствый –
Острый –
Кривой –
Толстый –
Горячий –

Станция "Местоимение"

Задание 1 (общекомандное)

Назовите, кто такие: он, оно, она.

Утром, так заведено, –
Разомкнешь ресницы,
И к тебе идет оно
Розовой жар-птицей,
А стемнеет – он придет:
Тоненький,
Смущенный.
Он на цыпочках войдет
Долькою лимонной.
Срок прошел – плывет она
В пелене тумана,
Круглолица и грустна,
Будто Несмеяна. (Солнце, месяц, луна)

(Е.Кач)

Задание 2 (индивидуальное)

Вставь подходящие по смыслу местоимения.

___ буду лепить снеговика. ___ пойдут в школу. Что ___ купишь? Что ___ читаете? Какую задачу ___ решаете?

Задание 3 (индивидуальное)

Вставь пропущенные местоимения, чтобы получились слова.

1. Ка...ш (мы)
2. ...корь (я)
3. П... (они)
4. ...веска (вы)
5. Кана... (ты)
6. Бут... (он)
7. Поп... (она)

Задание 4 (индивидуальное)

Вставь буквы так, чтобы получились указательные местоимения.

1) 3 л., мн. ч., И. п.
2) 1 л., мн. ч., Д. п.
3) 3 л., мн. ч., Т. п.
4) 3 л., мн. ч., Р. п.
5) 3 л., мн. ч., Д. п.

Задание 5. "Хитрые вопросы" (общекомандное)

1. Какими местоимениями можно ответить на вопрос: "Эти тарелки чистые?" (Вы-мы-ты)
2. Какое местоимение нужно добавить к другому местоимению, чтобы получились крупные овощи? (Ты-к-вы)
3. Какую букву нужно спрятать за местоимение "я", чтобы получилось название животного? (За-я-ц)
4. Какие местоимения читаются и слева направо, и справа налево? (Оно, тот)

Станция "Наречие"

Задание 1 (общекомандное)

Образуйте наречия от прилагательных.

Ведущий. Слабый.

Дети. Слабо.

Ведущий. Честный.

Дети. Честно.

Ведущий. Веселый.

Дети. Весело.

Ведущий. Быстрый.

Дети. Быстро.

Ведущий. Чистый.

Дети. Чисто.

Ведущий. Высокий.

Дети. Высоко.

Задание 2 (общекомандное)

1. Назовите 5 дней недели с помощью наречий. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

2. Какие наречия читаются одинаково слева направо и наоборот? (Как, тут, еле-еле)

Задание 3 (индивидуальное)

Напиши подходящие по смыслу наречия.

Работать... (хорошо).
Писать... (грамотно).
Говорить... (громко).

Задание 4 (индивидуальное) 

Придумай к вопросам соответствующие наречия.

Где?
Как?
Когда?

Задание 5 (индивидуальное)

Напиши противоположные по смыслу наречия.

Близко –
Аккуратно –
Громко –
Рано –
Слева –
Прямо –
Спереди –
Грустно –

Команды сдают индивидуальные и путевые листы членам жюри для подведения итогов.

Учитель.

И вот пришел прощанья час,
Игра закончилась у нас.
Мы все надеемся, что с ней
Ты стал немножечко умней,
Узнал ты много слов смешных
И много всяких всячин.
И если ты запомнил их –
Не зря твой день потрачен.
А нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру "Наоборот".
Скажу я слово высоко,
А ты ответишь... (низко),
Скажу я слово далеко,
А ты ответишь... (близко),
Скажу тебе я слово трус,
Ответишь ты ... (храбрец).
Теперь начало я скажу.
Ну, говори... (конец)!

Жюри подводит итоги. Члены команды, занявшей по количеству баллов 1-е место, получают бейджики "Великий знаток Языкарии". Члены других команд награждаются поощрительными призами.