Главная страница «Первого сентября» • Главная страница журнала «Начальная школа» • Содержание №24/2009

Учителю на заметку

Наталья Петрова ,
учитель начальной школы села Узморье Саратовской области

Карточки

Продолжение. См. № 13, 14, 15, 20/2009.

Дидактические материалы позволяют:

  • закрепить правописание безударных гласных, парных согласных, удвоенных согласных, непроизносимых согласных, разделительных ь и ъ, ь на конце имен существительных, безударных падежных окончаний имен существительных, имен прилагательных, личных окончаний глаголов; закрепить различные виды разборов (синтаксический, морфемный, фонетический);

  • развивать речь учащихся, работая с синонимами, антонимами, эпитетами, словосочетаниями, предложениями.

Материалы расположены в соответствии с программой 4-го класса по русскому языку.
В начале каждого урока четверо учащихся выполняют один из вариантов на доске, остальные в это время работают с учителем. Задания различны по сложности и рассчитаны на 4–7-минутную работу. Проверка выполненных работ проводится коллективно, что дает возможность всем детям повторить изученное.

 Карточка 31

1. Вставить, где необходимо, согласные:

звез...ный, доблес...ный, ужас...ный, опас...ный, чес...ный, вкус...ный, ярос...ный, сер...це, трос...ник, пас...бище, праз...ник, чу...ствовать, извес...ный, прекрас...ный, прелес...ный, лес...ница

2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Ветер загудел затрещал сорвал крышу с сарая и помчался дальше.

3. Подобрать однокоренные слова к слову взгляд. ______________

________________________________________________________

4. Выполнить морфемный разбор слов:

побелка, покраска, березка, въезд, моряк, капустное

 

 

Карточка 32

1. Вставить, где необходимо, согласные:

чудес...ный, праз...ничный, поз...но, интерес...ный, вес...ник, грус...ный, прелес...ный, радос...ный, звез...ный, крепос...ной, чес...ный, жалос...ливый, ненас...ный, влас...ный, чу...ство, капус...ный

2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Ветер несется ломает сучья крутит пыль подхватывает солому но вдруг резко затихает.

3. Подобрать синонимы к слову друг. ________________________

________________________________________________________

4. Написать 10 слов с безударными гласными в корне.

________________________________________________________

________________________________________________________

 

 

Карточка 33

1. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных:

мыш... , рубеж... , чертеж... , мираж... , блиндаж... , нож... , корж... , трубач... , помощ... , циркач... , брош... , молодеж... , багаж... , карандаш... , товарищ... , рож... , плач... , ноч... , камыш... , еж... , луч...

2. Вставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор:

Лес пожелтел поскучнел под дыханием осени.

3. Определить падеж имен существительных:

сидела на ветке, сражался за Родину, улетели на юг, работал в тетради, прыгал по дорожке, смотрел на сестру, увидел сокола, сорвал сирень

4. Выполнить фонетический разбор слова осина. ______________

________________________________________________________

 

 

Карточка 34

1. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных:

трубач... , фальш... , ключ... , плащ... , роскош... , грач... , москвич... , мяч... , репортаж... , манеж... , матч... , приемыш... , ерш... , сторож... , смерч... , лещ... , стриж... , врач... , малыш... , суш... , дич...

2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор:

Сухие листья трепетали на ветках опадали крутились в воздухе.

3. Словарная работа. Вставить пропущенные буквы:

б...блиотека, б...седа, д...ректор, д...рога, с...реневый, с...лома, с...юз, тра...вай, ко...екция, рев...люция, р...сунок, обл...ко

4. Написать 10 слов с непроизносимыми согласными.

________________________________________________________

________________________________________________________

 

 

Карточка 35

1. Вставить, где необходимо, ь на конце существительных:

ткач... , пляж... , мыш... , камыш... , туш... , суш... , этаж... , шалаш... , чиж... , уж... , стриж... , нож... , малыш... , ландыш... , дич... , карандаш... , ерш... , багаж... , вещ... , ноч... , доч... , роскош...

2. Расставить знаки препинания. Выполнить синтаксический разбор предложения:

Листья покрывали землю пестрым мягким шуршащим ковром.

3. Подобрать эпитеты к слову стена. ________________________

4. Написать 10 слов с приставкой обо-.

________________________________________________________

 

 

Карточка 36

1. Вставить безударные гласные:

б...льной, б...днота, пр...бег, н...в...днение, вр...дители, взгл...нуть, п...вязка, веч...ром, св...рить, в...лнушки, в...ренье, д...леко, зв...нок, к...ток, кл...новый, л...сточек, д...ждливый

2. Расставить знаки препинания. Выписать словосочетания:

Лес задумался и смотрел в бледное низкое хмурое небо.

3. Подобрать однокоренные слова к слову дерево. ______________

________________________________________________________

4. Выполнить морфемный разбор слов:

морской, подорожник, поход, часовщик, больница, ученица

 

 

Карточка 37

1. Вставить безударные гласные:

г...лубка, пл...щадка, см...льчак, в...здушный, др...жать, зар...дить, в...шневый, заскр...пел, д...лекий, п...лезный, ск...листый, т...желый, р...зьба, д...ржал, д...мой, т...нул

2. Расставить знаки препинания:

Тишину нарушал и треск сухой ветки и шумный полет птицы и сердитый крик вороны.

3. Подобрать синонимы к слову солдат. ____________________

________________________________________________________

4. Выполнить фонетический разбор слова резьба.

________________________________________________________

________________________________________________________

 

Продолжение следует