Наталья НЕМЫКИНА,
учитель МОУ «Гимназия № 3»,
г. Белгород

Где же лето?

Развитие речи. МХК. Окружающий мир. 4 класс

Тип урока: интегрированный урок развития речи, МХК и природоведения.

Форма урока: сказочное путешествие.

Цели урока. 1) Обучать поэтапному написанию сочинения «Где же Лето?»: помочь учащимся определиться в выборе героев; познакомить с интересными писательскими находками и научить создавать словесные мини-этюды в форме синонимов и перифраз на основе музыкальных, литературных и живописных впечатлений; развивать воссоздающее воображение: формировать умение делать «открытия» в художественном тексте, включать «образный экран» во время прослушивания музыкальных композиций и рассматривания картин (репродукций). 2) Формировать потребность делиться своими впечатлениями и наблюдениями с помощью введения в свою речь экспрессивно-эмоциональной лексики; воспитывать любознательность, стремление открывать тайны природы.

Оборудование. Кассеты (диски) с записями песни А.Б. Пугачевой «Звездное лето», инструментальных композиций, музыкальной пьесы А. Вивальди «Лето»; открытки, иллюстрации и фотографии с летними пейзажами; репродукция картины И.И. Шишкина «Лесная глушь»; стихи детских поэтов о лете; творческие странички для выполнения речеведческих упражнений.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Звучит запись песни «Звездное лето» (сл. И. Резника, муз. Э. Ханка) в исполнении А. Пугачевой.

Учитель. Некоторые люди мечтают о вечном лете. О солнце, о тепле, о море. О шоколадном загаре, который никогда не исчезнет. «Я так хочу, чтобы лето не кончалось, чтоб оно за мной умчалось, за мною вслед», – с удовольствием подпевают известной певице. А вот великий русский поэт А.С. Пушкин к лету испытывал не очень добрые чувства, отдавая предпочтение многоцветью осени:

Ох, лето красное! любил бы я тебя,
Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи.

Не хочется ли вам поспорить с поэтом? Есть ли среди вас те, кто больше всего любит лето, у кого оно ассоциируется с наиболее приятными ощущениями? Желаю услышать комплименты времени года, которое Пушкин не любил.

Детские комплименты Лету

Как можно не любить лето – самое чудесное, самое теплое, самое отдыхательное время года?! Именно летом можно сколько угодно загорать, плавать, гулять и не учиться. Лето похоже на интересную сказку, в которой нас всегда ждут приключения, чудеса и превращения.

Изумрудное Лето! Позволь мне восхититься твоей пышной зеленью, ласковыми солнечными лучами, теплыми морскими волнами-качелями. Все дети обожают тебя, милое Лето, за самые долгие каникулы и за прекрасное настроение, которое ты всем нам даришь.

Ах, Лето, как мне тебя жаль! Ведь тебя недолюбливал сам Пушкин.
А зря! Подумаешь, комары! Зато это пора, когда можно разогнаться и прыгнуть в самую глубокую лужу. А также можно ездить по лужам без заднего и переднего крыла. Лето смешное и конопатое. Милое Лето, возвращайся к нам скорей! Нам так грустно без тебя.

У. К сожалению, мир устроен так, что лето сменяет осень. А куда же девается лето? Где оно прячется? Сможем ли мы обнаружить его следы? Кто нам поможет в его поисках?

Дети называют различных животных, природные силы и стихии, любимых сказочных героев, к которым можно обратиться за помощью.

– В сказках герои в поисках украденных предметов или похищенных друзей и любимых обращаются к чудесным помощникам: к Яблоньке, к Речке, к Месяцу, к Ветру... Давайте и мы спросим о нынешнем местонахождении Лета, например, у Леса. А для кого Лес раскрывает свои объятия, кому доверяет свои тайны?

Дети. Звонкоголосым птицам и сказочным эльфам.
– Добрым, аккуратным и послушным детям.
– Деревьям, кустарникам и цветам.

У. Давайте узнаем, относитесь ли вы к тем маленьким человечкам, кому этим летом Лес нашептал свои тайны. Что же расскажет нам Лес, если мы у него спросим, куда спряталось Лето?

Д. Лес шепчет, что Лето спряталось в дупле у белки.
– Лес расскажет нам о том, что Лето украла злая и холодная Зима.
– Лес рассмеется и скажет, что Лето отправилось в гости к эльфам и хоббитам.
– Лес предложит нам посмотреть в небо. Лето уплывает на облачных перинах в далекую сказочную страну.
– Лето скрылось от шума, грохота, спешки в самом Лесу. Ему помогли лесные жители.

У. А теперь давайте попробуем поискать Лето в море или океане, и помогут нам в этом киты. Ведь восхищаться красотой природы, чувствовать ее могут не только люди, но и животные. Сейчас вы прослушаете музыкальную композицию, в которой услышите крики китов. Давайте закроем глаза и мысленно перенесемся на морское побережье. Солнце, плеск волн и удивительные песнопения этих огромных морских млекопитающих... Может, мы сможем расслышать в их радостных возгласах ответ на наш вопрос?

Прослушивание музыкальной композиции.

– О чем киты рассказывают в своих песнях?

Д. Лето решило поплавать вместе с ними и пожелало остаться в морских глубинах.
– Лето захотело уплыть на большом корабле в Антарктиду.
– Лету надоели детские капризы и шалости, поэтому оно спряталось от ребят на дне океана.
– Лето слишком долго плавало в океане и попало в Бермудский треугольник.

У. Сказочные герои обычно обращались к Солнцу, а мы попробуем спросить об исчезнувшем Лете у солнечных зайчиков. Какими вы представляете их себе?

Д. Солнечные зайчики похожи на маленькие круглые пушистые комочки с лапками – это веселые шустрые шарики, которые дружат с самим Солнцем. Они похожи на обыкновенных зайчиков, наевшихся много лимонов.

У. А вот как солнечных зайчиков представляет поэт А. Деружинский.

Подготовленный ученик читает стихотворение:

Солнечные зайчики,
Круглые, как мячики,
Где же ваши пальчики,
Солнечные зайчики,
Ваши уши
И хвосты,
Ноги,
Спинки,
Животы?
Ничего не знают,
На листве играют.

У. Что же поведают нам эти сверкающие шарики и комочки с лапками? Куда спряталось Лето?

Д. Солнечные зайчики расскажут нам по секрету о том, что Лето скрывается в ярких желтых и красных листьях.
– Осень пригласила Лето на свою вечеринку и заколдовала.
– Лето отдыхает на мягких облаках-перинах со своим другом – прохладным ветерком.

У. В поисках Лета нам могут помочь и лесные жители: рыжая белка, похожая на бордовый осенний лист, хвоинка, сохраняющая в себе круглый год летнюю зелень. Но рассказать о местонахождении Лета они желают при одном условии: мы должны с помощью оригинальных сравнительных образов одеть их в новые словесные одежды. Где же можно найти необычные словесные наряды? Конечно, у писателей. И я предлагаю вам посетить художественную мастерскую замечательного писателя-натуралиста В. Пескова, многолетнего автора газеты «Комсомольская правда».
Прочитайте пейзажную зарисовку В. Пескова, в которой он описывает найденный им «малиновый тайничок». Выпишите на свои летние странички слова и обороты, заменяющие слова малина и малинник.

На давнем лесном маршруте есть у меня малиновый тайничок. На месте порушенной избы лесника, среди непролазной крапивы разрослась куртинка* малинника. Каждый год я его навещаю и полагал: единолично владею этим богатством. В этот раз же увидел: и еще кто-то знает, что не только крапива венчает порушенное жилье. В малиннике натоптаны были тропы. Недели три назад кто-то тут пировал. Но и мне, кажется, что-то осталось. Поднимаю согнувшийся стебель, а на нем с десяток, не меньше, ягодок, да каких! На каждой блестит росинка, а спелость такая, что тронешь пальцем – красный плодик покорно падает на ладонь. А можно прямо с куста – губами... Еще одна ветка... Эхе-хе, тут второй урожай пора собирать! Полчаса сидел я в малиннике, заглядывая под его зеленую юбку. Маленькое лесное счастье делила со мной какая-то серая небоязливая птичка, а потом прилетел дятел, и также явно за лакомством. Но дятлу мое присутствие не понравилось – резко вскрикнув, нырнул в ольховую чащу.

Куртина* – участок, засаженный одной породой деревьев, а также группа деревьев одной породы;клумба (устар.).

У. А еще к нам в мастерскую заглянули сами лесные жители. Они хотят поведать нам о том, как вкусна и полезна малина. Вслушаемся в их беседу: может, и они нам подскажут какие-нибудь интересные сравнительные образы?

Разыгрывается сценка «В малиннике»:

Медведь (ест малину и облизывается). Какая сладкая! Словно сахар.
Клест. Лакомая румяная ягодка так в рот и просится.
Медведь. Эх, жаль, Машенька от меня ушла. Вкусных пирогов бы сейчас с малиной напекла, я бы поел да в деревню ее бабушке и дедушке отнес.
Клест. И я бы не отказался от румяных пирожков со вкусными красными шариками.
Белка. А ты, Михайло Потапыч, не горюй! Лучше собери ягоды, высуши их да и отнеси в деревню. Малина хороша от простуды. Бабушка с дедушкой чай с алыми аппетитными бусинками заваривать будут да тебя за это добрым словом помянут.
Медведь. Молодчина, Белка! Так я и сделаю. Заодно и Машеньку повидаю.

(По В. Зотову)

Записи на летних страничках

Малина – ягодка, красный плодик, лакомство; лакомая румяная ягодка, вкусные красные шарики, алые аппетитные бусинки.

Малинник – малиновый тайничок, куртинка малинника, это богатство.

Словарик

Синоним – слово, тождественное или очень близкое по значению другому слову: красный – алый – пурпурный; рисовать – изображать.

Перифраза – выражение, заменяющее название лица, предмета или явления описанием их существенных признаков или указывающее на их характерные черты: царь зверей (= лев); «приют спокойствия, трудов и вдохновенья» (= деревня).

У. Давайте и мы попробуем найти интересные сравнения для лесных жителей: на кого похожа прыгающая с ветки на ветку белочка? А кого напоминает вам маленький опенок? Автор «Лесной мозаики» В. Зотов видит в ягодах малины то алые аппетитные бусинки, то лакомые румяные ягодки. Подобный описательный оборот, заменяющий одно слово, называется перифразой. Перифраза – это красивый новый наряд для слова, придуманный писателем или поэтом. Если замена состоит всего из одного слова – следовательно, это синоним, а если придумывается интересный оборот из нескольких слов вместо одного – тогда это перифраза.

Наши первые перифразы

Рыжая белка – чемпионка по легкой атлетике. (Аня Петрова.)
...лесная официантка. (Миша Сигалов.)
...грациозная гимнастка (Катя Барташевич.)

Опенок – маленький сторож пенька. (Аня Петрова.)
...серый домик для муравьев. (Саша Фолчанов.)

Хвоинка – оружие для насекомых. (Саша Пепенин.)
...волшебная палочка эльфа. (Миша Сигалов.)
...меч эльфа; дерево букашки. (Соня Кузьменко.)

Земляника – маленькие красные глазки полянки. (Аня Петрова.)
...бусы для белочки. (Таня Цурупа.)
...цветок, который дарят друг другу божьи коровки. (Соня Кузьменко.)
...красные слезы. (Катя Долбыш.)

Дятел – лесной молоток. (Тоня Кожухарь.)
...истребитель букашек. (Люба Киселева.)
...птичий сверлильщик. (Настя Антипова.)
...доктор Айболит для деревьев. (Саша Ходеев.)

Сосна – дерево-ежик. (Паша Чефранов.)
...дерево с острыми зелеными саблями. (Виталик Слободчук.)

Кузнечик – зеленый мячик-попрыгунчик. (Настя Антипова.)

У. Сегодня ночью мне приснилось само Лето и шепнуло на ушко, чтобы мы с вами попробовали его поискать на картине И.И. Шишкина «Лесная глушь». Можно ли увидеть следы Лета на картине известного художника?

Д. Может быть, Лето унесла какая-то птица, за которой бросилась вдогонку эта лисица на картине?
– Нет, это Лето превратилось в лисицу.
– А мне кажется, что Лето запуталось в этих огромных корнях деревьев и не может никак распутаться.
– Если пройти дальше, в самую лесную глушь, то можно обнаружить избушку на курьих ножках. Скорее всего, Лето украла Баба Яга.

У. А теперь я вам предлагаю самую последнюю подсказку – музыкальную. Эта завораживающая пьеса, пронизанная солнечным светом и словно напоенная ароматом летних цветов, подарит вам встречу с лесной волшебницей, которая, возможно, подскажет дорогу к Лету.

Прослушивание музыкальной композиции А. Вивальди «Лето».

– А теперь приступим к написанию сочинения «Где же Лето?». В этом вам поможет план.

План

1. Что такое Лето? Каким вы его представляете?
2. Куда могло спрятаться Лето? Кто в этом виноват?
3. Хочется ли вам вернуть его? Грустно вам или радостно после его исчезновения?

Примеры детских сочинений

Лето, Осень, Весна и Зима – это прекрасные девушки-сестры, и каждая из них приходит на три месяца к людям в гости.
Но один раз огромный бурый Медведь захотел украсть Лето. Ночью он пробрался в хижину сестер. Оглядевшись и убедившись, что за ним не следят, он побрел по этажам. На втором этаже он увидел разноцветную дверь, на которой было написано голубыми, красными, желтыми и зелеными красками слово «Лето». Медведь догадался, что это спальня Лета, и вошел в нее. Посредине комнаты стояла кровать, а в ней спала красивая девушка. Медведь осторожно взял ее и унес к себе в берлогу.
Наутро ребята увидели, что одновременно падают листья, набухают почки и кружится снег. Они поняли, что кто-то украл Лето. Но кто? Они отправились в лес и взяли с собой бочонок меда. Медведь почуял вкус меда и побежал к нему. А дети подмешали снотворное в мед, поэтому зверь-похититель сразу же уснул. Потом они побежали в его берлогу и освободили Лето. Девушка была счастлива вновь вернуться к ребятам.

Аня Петрова

* * *

Жили-были четыре сестры: Лето, Весна, Зима и Осень. Жили они в мире и согласии до той поры, пока Зима не сказала:
– Ах вы, проказницы, хитрые сестры мои, вы все время обманываете меня и даете мне господствовать над людьми меньше трех месяцев.
Времена года не стали спорить с обидевшейся сестрой. Когда же наступила очередь Лета, Зима заморозила дождевые тучи. Вместо теплого летнего дождя вдруг стал падать снег, началась метель.
Лету стало холодно, оно расстроилось и вместе со своими сыновьями ушло куда глаза глядят. Идет, а навстречу два Зайца – не могут сыр поделить. Лето помогло им. Затем оно встречало Лисят и Медвежат и всем помогало.
Так и пришло Лето к избушке Бабы Яги. Старушка, одичав от одиночества, приютила Лето и его сыновей. И стали они жить у Бабы Яги, пока не пришло время летнего правления. И всё стало на свои места.

Таня Цурупа

* * *

– Здравствуйте, ребята! Я волшебный гномик Громик и ваш добрый друг. Предлагаю всем отправиться искать Лето.
Что такое лето? Лето – это замечательная летняя пора. Где же мы можем найти его? Давайте пойдем в замок Лета.
Вокруг замка летали три Орла: Бронзовый, Серебряный и Золотой. Мы решили спросить о Лете у хищных птиц. Бронзовый Орел ответил, что лето улетело в небо. Серебряный – что оно уплыло в океан. А Золотой Орел заявил, что лето проникло в душу.
– А в чью душу? – спросили у меня ребята.
Я задумался. А потом сказал:
– Пусть лето живет в душе у каждого!

Алеша Хлусов

* * *

Лето – это веселая пора, когда можно прыгать, бегать, радоваться. У Лета есть друг – веселое Солнышко. Своим помощникам – Солнечным Зайчикам – оно протягивает длинный-предлинный луч, и они спускаются на землю и освещают ее.
Так было всегда. Но однажды дети выбежали во двор, а там вдруг стало грустно, холодно и пасмурно. Дети решили позвать солнце. Но оно не ответило им. Ребята хотели уже идти домой, как вдруг из-за большой тучи, окутавшей все небо, выглянули Солнечные Зайчики.
– Здравствуйте, ребята, – поприветствовали они наших маленьких друзей.
– Вы почему прячетесь? – спросили дети у посланников Солнца.
– Солнце заболело, а Лето ушло, – вздохнули Солнечные Зайчики.
– Как – заболело? Почему ушло? – забеспокоились мальчишки.
– Лето не ушло! – прохрипело откуда-то Солнце. – Оно сидит за огромной Тучей!
– Так пусть поплачет, чтобы Туча ушла! – посоветовали мальчики, а девочки стали рассказывать Лету грустную историю. Лето заплакало, и Туча улетела, а Солнце выздоровело и вновь засияло.

Софья Кузьменко

Литература

Деружинский А. Летние стихи. – М.: Детская литература, 1987. – С. 5.

Зимин А.М. Незнакомый знакомый лес: Рассказы. – Л.: Детская литература, 1987.

Зотов В.В. Лесная мозаика: Книга для воспитателей детского сада и родителей. – М.: Просвещение, 1993. – С. 65.

Песков В.М. Август благословенный: Окно в природу // Комсомольская правда. – 1998. – № 32.

Шишкин И.И. // Художественная галерея. – 2005. – № 65. С. 6–7.