Галина ЯРМОЛЕНКО,
г. Уссурийск

Интегрированный урок (труд и природоведение)

3 класс

Цели. Познакомить учащихся с понятиями "Галактика", "Вселенная", с расположением созвездий Большой и Малой Медведиц и Полярной звезды; развивать навыки и умения конструирования; формировать художественно-творческую активность личности; творчески использовать жизненные наблюдения и собственную фантазию в процессе создания изображений; творчески использовать средства художественного выражения; воспитывать коллективизм, взаимовыручку, любознательность.

Оборудование. Плакат с изображением цветового круга; изображение Галактики в правильной последовательности расположения планет; звездное небо с изображением созвездий Большой и Малой Медведиц; технологические карты по изготовлению макета Полярной звезды; конверты с письмами; клей ПВА, кисти, гуашь, бумага.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Постановка темы урока

Звучит музыка.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие, а куда, вы скажете, отгадав загадку:

Черная дорожка посыпана горошком.

Дети. Небо и звезды.

У. Правильно. Итак, в путь по звездному небу.

III. Знакомство с новым материалом

У. Отправляясь в дорогу, путник должен знать свой адрес и свое имя. Давайте проверим, знаем ли мы, в каком городе живем? В какой стране находится наш город? Где расположена наша страна?

Выслушиваются ответы детей.

– Наша страна, как и многие другие страны мира, расположена на планете по имени Земля. А можем ли мы ответить, где живет Земля?

Д. Не знаем.

У. У вас на столах лежат конверты с письмами. Прочитайте на них обратный адрес.

На конверте:

– Как вы думаете, почему такой адрес на конверте?

Дети высказывают предположения.

– Такой адрес указывали бы, если бы письмо должна была отправить наша планета Земля. А теперь давайте прочитаем письмо:

"Отвечу вам, ребята, хоть и некогда мне разговаривать: кручусь, верчусь без отдыха день и ночь... Слушайте. Мой родной район – Солнечная система. Свое имя она получила в честь Солнца. У Солнца девять планет. Ближе к Солнцу живет Меркурий, на второй орбите – Венера, на третьей – я, Земля, затем Марс, за Марсом – Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон. Все планеты вращаются вокруг Солнца, чем дальше от Солнца, тем длиннее путь вращения. Так, Меркурий полный круг делает за 38 суток, а Плутон – за 250 лет. Находится мой район в городе Галактика. Взгляните на вечернее небо, и вы увидите звезды. Это далекие огни моего города. Таких городов, как моя Галактика, огромное количество, и все они находятся в стране Вселенная. Вот и все!"

Учитель показывает на плакате все планеты, называет их.

IV. Практическая работа

У. Сейчас мы будем рисовать ночное небо. Какие краски нам нужны для работы?

Д. Холодные.

У. Как называется вид изобразительного искусства, которым мы будем заниматься?

Д. Живопись.

У. А какой жанр живописи?

Д. Пейзаж.

У. На столах у вас есть все необходимое для работы.

Звучит музыка. Дети рисуют.

– Отгадайте загадку:

Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят?

Д. Созвездие ковш.

У. Прочитайте про созвездия Большой и Малой Медведиц, и вы узнаете, как раньше называли это созвездие.

Дети выполняют задание и читают справку.

Полярная звезда – альфа Малой Медведицы – практически совпадает с Северным полюсом мира. Поэтому она неизменно занимает одно и то же положение на звездном небе и всегда показывает направление на север. Чтобы найти на звездном небе Полярную звезду, нужно через две крайние звезды ковша Большой Медведицы, провести вверх прямую линию и на ней мысленно отложить 5 раз расстояние между этими звездами.
В Древней Руси и на Востоке созвездие Большой Медведицы и созвездие Малой Медведицы объединяли в одно и называли его так: Конь, привязанный к железному гвоздю (Полярной звезде), вбитому в небо. В других звездах Малой Медведицы наши предки видели аркан, надетый на шею Коня (созвездие Большой Медведицы). Картина звездного неба меняется из-за вращения Земли вокруг своей оси. Таким образом, в течение суток "конь" обегает свой путь вокруг "гвоздя".

У. Какая звезда практически стоит на одном месте и показывает на север?

Д. Полярная звезда.

У. Давайте изготовим Полярную звезду и поместим ее на наше звездное небо. Но сначала вспомним правила работы с бумагой.

По технологическим картам дети группами делают звезды, прикрепляют их на рисунки, по мере изготовления работы отправляются на выставку.

V. Итог урока

У. Вот и закончилось наше путешествие. Понравилось ли оно вам?

Д. Да.

У. Что нового вы узнали сегодня на уроке? Какое настроение осталось от урока?

Дети отвечают.

Звучит музыка, дети убирают рабочие места.