Интеллектуальная ярмарка

Цели. Проверить знания детей по русскому языку, математике, окружающему миру; выявить уровень логического и абстрактного мышления, умение детей ориентироваться в новой обстановке, решать задачи на смекалку.

Станция "Словесная"

1-й класс

 

1. Придумай слова к схеме б...к.

2. Найди слова в слове дудочка.

3. Найди "лишнее" слово: лимон, яблоко, конфета, груша, слива.

4. Составь не менее трех слов из букв слова государство.

5. Что же это, отгадай?

Я под мышкой посижу
И что делать – укажу:
Или разрешу гулять,
Или уложу в кровать.

2-й класс

1. Найди "лишнее" слово: ножницы, дрожжи, щипцы, башмаки.

2. Из первого слова выпишите гласную, на которую падает ударение. Из второго слова – третью по счету согласную. Из третьего слова – звонкую согласную. Из четвертого – гласную, из второго слога: ежи, берега, роса, рыбка.

3. Найди одинаковый начальный слог: ...ранка, ...бушка, ...ран.

4. Отгадай загадку.

Сели птицы на страницы,
Знают быль и небылицы.

5. Найдите слово в слове гроза.

3-й класс

1. Найди "лишнее" слово: желток, железо, желтый; часовщик, часть, час; печурка, печать, печка; циркуль, циркач, цирк.

2. Найди слово в слове градусник.

3. Переставь буквы. Образуй новые слова: лучок, сачок.

4. Отгадай загадку.

Маленький работник годы живет,
Никогда не стоит и не спит.

5. Найди одинаковый начальный слог: ...тина, ...та, ...тон.

Станция "Сказочная"

1-й класс

1. Как звали сказочного хозяина кукольного театра?

2. Что потеряла на балу Золушка?

3. Кто говорил такие волшебные слова: "По щучьему велению, по моему хотению?"

4. Кто друзья Винни-Пуха?

5. Доскажи:

Сел он утром на кровать,
Стал рубашку надевать.
В рукава просунул руки,
Оказалось это...

2-й класс

1. Имя поросенка в сказке А.Милна "Винни-Пух и все, все, все".

2. За кого вышла замуж Дюймовочка?

3. Из какого растения Элиза сплела рубашки своим братьям в сказке Х.К. Андерсена "Дикие лебеди"?

4. Кто это "Мойдодыр"?

5. Эта героиня немного болтлива, что чуть не привело к гибели героини и ее бабушки.

3-й класс

1. Кого испугались персонажи стихотворения:

Волки от испуга скушали друг друга.

Бедный крокодил жабу проглотил.

2. Назови трех русских былинных богатырей.

3. Какое средство помогло Карлсону избавиться от температуры?

4. В кого превращался князь Гвидон?

5. Какое волшебное средство ты бы попросил у девочки Жени из сказки В. Катаева?

Станция "Экологическая"

1-й класс

1. Какую траву узнает даже слепой? Почему?

2. Чем питаются насекомые?

3. Какой страшный зверь любит малину?

4. Что растет вниз верхушкой?

5. Что делает еж зимой?

2-й класс

1. Что ест жаба зимой?

2. Под каким кустом сидит заяц во время дождя?

3. Какая птица выводит птенцов в лютые морозы?

4. Толстым или тощим ложится медведь в спячку?

5. Где раньше тает снег: в городе или в деревне?

3-й класс

1. Где сухого камня не найдешь?

2. Как лягушки ловят насекомых?

3. Какое растение имеет мужское и женское имя одновременно?

4. Что общего у птиц: лебедя, утки, гуся?

5. Где раньше тает снег: в городе или в деревне?

Станция "Математическая"

1-й класс

1. Назови цифры, из которых состоит герой:

2. Сколько треугольников в фигуре:

3. Расставь знаки между цифрами, чтобы получился ответ, равный 2.

1...2...3...4 = 2

4. Ира задумала число. Если от него отнять 4, то останется столько же. Какое число задумала девочка?

5. 

У пенечка 7 грибочков
И под елкой 3.
Сколько будет всех грибочков,
Ну-ка, подскажи!

2-й класс

1. Поставь правильно знаки: 32...4...6 =   30

2. Крышка имеет 4 угла. Один отпилили. Сколько углов стало у крышки?

3. Сколько треугольников пошло на строительство дома?

4. 

Вот 7 дубков и 3 сосны.
Как зелены они, стройны!
На сколько больше здесь дубков?
Подумайте, ответ готов?!

5. Горели 4 свечи. 3 потушили. Сколько свечей осталось на столе?

3-й класс

1.  6...4...17 = 7

2. Маленький Миша сорвал с первой клумбы 17 цветов, а со второй – 28 и роздал их поровну девяти друзьям. Сколько цветов у каждого друга?

3. Летела стая гусей, а навстречу гусак:

– Здравствуйте, 10 гусей!

– Нет, нас не 10 гусей. Если бы ты был с нами, да еще 2 гуся, то тогда бы нас было 10. Сколько в стае гусей?

4. Сколько треугольников пошло на строительство дома?

5. Поставь нужное число вместо знака:

 Станция "Ребусная"

1-й класс

     

   3. Буква потерялась, найди ее: г...си, ...тка, гол...би.

2-й класс

 

3-й класс

Каждый ученик отвечал на каждой станции на все вопросы, выполнял все задания. Если ребенок дал правильный ответ, выполнил полностью задание, то получал жетон. Было предложено 5 станций, на каждой из них были жетоны определенного цвета. К оценке ответов необходимо привлечь шефов, то есть участвуют не только начальные классы, но дети среднего звена.

На каждой станции три стола с указателями для учащихся 1–3-го классов (4-го пока нет, перешли на четырехлетнюю начальную школу лишь 3 года назад). Так как работа идет в паре шеф – подшефный, то учащийся может думать дольше, отвечать в индивидуальном темпе, то есть самое ценное в такой форме – учет индивидуальных особенностей ребенка. Учет возрастных особенностей осуществляется с помощью подбора заданий.

После прохождения всех станций жетоны сдавались своим учителям. Мы же составляли таблицы, выявляли победителей в индивидуальном и командном первенствах, что немаловажно в условиях сельской школы, где нет классов – параллелей.

Командное место определяли, деля сумму баллов, набранных командой, на число учащихся данного класса, то есть определяя средний арифметический балл. В таблице хорошо видно, по какому предмету или разделу учащиеся справились лучше, по какому – следует усилить работу.

Данное мероприятие можно провести и после прохождения крупных разделов программы для проверки усвоения, так как на контрольной для слабоуспевающих детей большое значение имеет фактор времени, да и психологическое значение давления предыдущей неудовлетворительной оценки не стоит недооценивать.

Василя Галлямова, Н.П. Евстафьева, С.М. Колчина,
с. Яковлево, Татарстан